Kolejny rocznik uczniów trzecich klas gimnazjów przystąpił do sprawdzianu kończącego ten etap edukacji. Egzamin trwał trzy dni (27- 29 kwietnia br.), młodzież zaliczała kolejno przedmioty humanistyczne, matematyczno – przyrodnicze i na koniec język obcy, który jednak nie będzie oceniany.

fot. Gazeta Starachowicka

Bazę sprawdzianu stanowiły teksty źródłowe. Uważne zapoznanie się z nimi było bardzo ważne, bo w treści kryły się odpowiedzi na wiele pytań. Co takiego analizowali w tym roku uczniowie? Fragment Starego Testamentu mówiący o słynnym wyroku króla Salomona, urywek „Krzyżaków” Sienkiewicza i jednej części trylogii „Władca Pierścieni” Tolkiena, skróconą wersję rozkazu dowódcy AK generała Okulickiego i wiersz „Ciężar” Staffa.

Trzeba było także przyjrzeć się reprodukcji obrazu „Sąd Salomona”, wymienić 3 sposoby legalnego wpływania społeczeństwa na władze gminy z oceną ich skuteczności i napisać rozprawkę na temat „Czy wybór przyszłej szkoły jest dla gimnazjalistów trudną decyzją?”

Jak taki dobór zadań przyjęli egzaminowani? Opinie zebraliśmy wśród młodzieży z Gimnazjum nr 3.

- Rozprawka była dziwna. Spodziewałam się czegoś innego, a nie pytania o szkołę – mówiła po egzaminie Paulina Wolska.

- Dla mnie też nie była prosta. Długo się zastanawiałam, a czas leciał. W końcu jakoś mi poszło – dodała Paulina Sepioło.

- Ja też miałem problem z rozprawką. Ona ma swoją budowę, składa się z określonych części. Wiedziałem, co chcę napisać, kłopot miałem tylko z odpowiednim ułożeniem tego– tłumaczył Adrian Sikorski.

- Rozprawka była trudna, ale ją napisałem. Nie zrobiłem jednego zadania z „Władcy Pierścieni”, gdzie trzeba było słowa hobbita zamienić na wypowiedź w trzeciej osobie. Ale w sumie to był raczej mój dobry dzień. Daję sobie 25 punktów (na 50 możliwych – przyp. autorki). Mało? Tyle mi wystarczy – stwierdził Piotr Adamus.

- Ja nie dałem rady zrobić zadania do obrazu. Chodziło tam o jakiś kontrast - usiłował sobie przypomnieć Mariusz Wasiak.

Matematyczno - przyrodnicza część egzaminu w tym roku zaskakiwała bardzo licznymi nawiązaniami do ...węgla. Poleceń związanych z tym pierwiastkiem było tak dużo, że podkreślali to z ironią nawet dziennikarze ogólnopolskich mediów. Nie mówiąc o samej młodzieży, która dawała upust swojemu niezadowoleniu na forach internetowych.

Najtrafniej podsumowała sytuację pewna uczennica stwierdzeniem, że to był egzamin dla... górników. Media pokpiwały też z zadań z chemii, których bohaterami były radioaktywne biedronki i mszyce.

Rzeczywiście, przeglądając sążnisty zestaw pytań z przedmiotów ścisłych trudno się oprzeć wrażeniu, że w tym roku Centralna Komisja Egzaminacyjną przesadziła z wymaganiami. Po co gimnazjaliście wiedzieć, jaki rodzaj węgla pierwszy pojawił się na świecie, albo który z owadów szybciej zacznie promieniować? A jakie wrażenia mieli uczniowie Gimnazjum nr 1?

- Dla mnie test był bardzo trudny. Najgorsze były zadania otwarte i wszystkie z matematyki. W zamkniętych było trochę łatwiej, bo można było nawet strzelić właściwą odpowiedź. Liczę na 25 punktów – oceniła swoje szanse Magdalena Majewska.

- Poszło mi beznadziejnie. Zadania były trudne. Ale myślę, że zdobędę choć 30 punktów – pocieszała się Angelika Sikora.

- Ja zrobiłem wszystkie zadania. Najłatwiejsza była matematyka i chemia. Z fizyki nie jestem pewien jednego. Liczę na 35 punktów – mówił Daniel Nowak.

Sprawdzian humanistyczny i z przedmiotów ścisłych trwał po 120 minut. Kończący egzaminacyjny cykl test z języków obcych przebiegał krócej, bo przez 90 minut i tak naprawdę nie był prawdziwym egzaminem, ponieważ nie będzie przedmiotem oceny.

W tym roku, podobnie jak w ubiegłym, uczeń co prawda dowie się, ile punktów mu przyznano, ale wynik nie będzie brany pod uwagę przy rekrutacji przez szkoły średnie. Ma się to zmienić w 2012 roku.

Wyniki gimnazjaliści poznają 18 czerwca br.

(iwo)